中药学专业人才培养方案

2021级

一、专业名称及代码

专业名称：中药学

专业代码：520410

专业群：护理（医护康养）

二、入学要求

普通高中毕业生（或中职毕业生，或普通高中、中职毕业生、或具备高中（中职）同等学历）

三、修业年限

基本学制 3年，学习年限3-6年，学分制

4. 职业面向

（一）职业领域

2. 工作岗位

1.中药生产

演绎常用中药剂型的生产工艺、设备使用及产品检测的相关流程；具备中药前处理的综合技能和中药制剂生产与技术保障能力、常用制剂设备使用与维护能力，能利用本专业理论和技能解决岗位的技术问题，跟踪中药制剂生产岗位最新技术与设备，并归纳药物制剂生产安全知识；模拟事故防范、评价、救助和处理。

2.中药购销

具备中药商品购销能力。撰写中药市场营销策略、市场需求预测、商业企业财务管理；概述医疗用毒性药品、麻醉药品管理办法。根据本企业的实际，制定有效的营销组合策略；处理营销活动中的疑难业务问题；根据医药市场信息，提出对当前市场需求测算和未来市场需求预测的决策报告；能对购销业务实行经济核算；能撰写业务工作计划、报告、总结；能按照特殊中药的管理规定从事中药商品经营活动。具备公关与服务能力。设计公关计划和行动方案的编制；概述公关模式与对象的选择方法；利用购销员心态自我调整知识和客户服务技巧知识。制定购销业务公关计划的程序；制定购销业务公关活动的内容；调整自我心态，妥善处理突发事件；按客户要求做好服务。

3.中药调剂

熟练掌握审方、饮片调配、复核等中药调剂的相关知识和技能。能对患者性别、年龄及医生签名进行审核；对处方剂量进行审核；对用药禁忌等进行审核；归纳400种常用中药饮片的规范名称；能识别同一种饮片的不同炮制品；能独立调配含毒麻中药饮片的配方；能进行错配、漏配、剂量、需特殊处理的药物、饮片质量等方面的复核工作。具有用药指导能力，能介绍贵细药材服用方法及常用中成药的应用知识。具有中药销售与服务能力。能对常用中成药进行外观质量判别和处理；能运用促销技巧对证销售中成药；能处理与顾客的纠纷矛盾；会使用药房管理软件系统。

4.中药质量

能鉴别常见的药用植物；归纳300种常用中药材、中药饮片的来源、主产地、性状、品质优劣和应用知识；概述50种药材、中药饮片常见伪品的鉴别方法；了解中药材规格等级知识。能识别300种以上常用中药材与中药饮片；能鉴别50种常用中药材、中药饮片的真伪；能鉴别50种常用中药材的品质规格。具有中药养护能力。撰写一般中药商品养护方法；理解易变异的中药商品养护方法。能按要求对一般中药商品进行养护；能解决养护中出现的问题；能分析中药商品的变异现象并找出原因；能对易变异的中药商品进行科学养护。具有制剂生产过程在线质量控制和中药制剂产品质量检测的相关知识和能力，演绎常用分析仪器设备的使用流程。

（三）工作任务与职业能力分解表

4. 培养目标及规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握中药学专业知识与技术技能，面向中药农业、医药制造业、批发业、零售业、仓储业、专业技术服务业等领域（或岗位群），能够从事中药材生产、中药调剂、中药购销、中药鉴定、中药饮片生产、中药制药、中药养护、中药学咨询与服务、中药质检等相关工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质

（1）思想政治素质：形成正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，树立深厚的爱国情感和中华民族自豪感。崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（2）文化素质：能继承和传承中华民族优秀的文化传统，具备审美和人文素养，具备一定的心理学知识和法律知识，传承和弘扬杨继洲针灸文化思想精髓。

（3）职业素养：树立救死扶伤、大爱无疆的高尚情操和职业道德，始终牢记“健康所系，性命所托”的誓言，热爱中药事业，志愿为民众健康服务；具有不断学习的能力，能及时获得新理论、新技术及新方法以适应社会和科学技术发展；具备质量意识，安全意识、诚信意识、服务意识、信息素养、工匠精神、奉献精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；具有较强的团队合作意识和吃苦耐劳精神。

（4）身心素质：达到《国家学生体质健康标准》，具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的健身与卫生习惯，具有良好的行为习惯和自我管理能力；对工作、学习、生活中出现的挫折和压力，能够进行心理调适和情绪管理；具有坚韧不拔、勇于进取、积极向上的心理素质。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）理解与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）辨析中医基础理论、中药学、方剂与中成药、药用植物学基本知识；辨析中药药理学及临床合理用药的基本知识；撰写中药有效成分提取、分离与测定的基本步骤。

（4）撰写中药商品分类、规格及市场供求状况，辨析中药真伪鉴定、中药加工炮制、中药制剂制备、中药处方审查与调配、中药制剂质量检测的基本知识。

（5）理解与本专业相关的医学、药学、化学与生物学基础知识；归纳安全生产、环境保护、消防安全知识；概述化学操作与分析仪器操作基本知识。

（6）整理中药材生产加工、医药市场营销、中药贮存与养护、药学咨询与服务的基本知识；归纳药事管理法律法规与政策知识；概述药品生产质量管理规范、药品经营质量管理规范基本知识。

（7）整理本专业所必需的英语和计算机应用知识。

（8）叙述文献检索、资料查阅及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；列举中药学及相关学科的发展动态和前沿信息。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有较熟练的计算机操作能力和利用网络获取与处理信息的能力。

（4）具有对中药化学成分进行提取、分离和检测的基本能力；具有中药鉴定和质量分析的基本能力；具有中药炮制、调剂、制剂的基本能力。

（5）具有使用常用分析仪器对中药的质量进行分析鉴定的能力；具有使用炮制、提取、分离、制剂设备进行中药前处理和制剂生产，并能对设备进行日常维护的能力。

（6）具有识别常用中药，进行中药调剂、合理用药指导的能力；具有对中药商品进行日常保管的能力。

（7）具有中药营销和现代企业管理的能力。

（8）具有事故防范、评价、救助与处理能力；具有维护岗位生产环境洁净的能力。

 六、课程设置及要求

 主要包括通识课程、专业课程、综合实践课程和素质拓展课程（第二课堂）共4类。课程体系如图 1 所示。

图1 课程体系图

 （一）通识课程

 通识课分为思想政治类、文化基础类、体育健康类、美育劳育类、创新创业类等六大课程模块，分为必修课和选修课。 必修课包括军事理论与国防教育、军事技能训练、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策教育、基础英语、行业英语、计算机应用基础、体育、大学生心理健康教育、美育课程、劳育课程、职业生涯规划、创新创业等；选修课包括文学素养、财商素养、信息素养等。

主要通识课程的简介详见附录（一）

（二）专业课程

 包括专业基础（平台）课、专业核心课、专业拓展课等，并涵盖相关实践性教学环节。

1.专业基础（平台）课：专业平台课程为医学基础课程，为专业课程提供基础性支撑作用，包括基础医学概要、临床医学概要、中医学基础、药用植物基础、药学基础化学、药理学、医学心理基础、医学伦理与法规。

主要专业基础课程的简介详见附录（二）

2.专业核心课：专业核心课是由中药师从事中药生产、经营、调剂及质量等岗位所必须的课程组成，包括中药化学、中药炮制技术、中药制剂技术、中药调剂技术、中药鉴定技术、中药学、方剂学、药事管理实务、健康促进及慢病管理、公共卫生实务。

主要专业核心课程的简介详见附录（三）

3.专业拓展课：包括中药分析、中药药理、中药储存与养护、中药栽培与采收、中医药养生与保健等课程。

（三）综合实践课程

综合实践课程为独立开设的实践课程，包括校内（课程）综合实训、毕业综合实践、认识实习、跟岗实习、顶岗实习等。

（四）素质拓展课程（第二课堂）

采用认定制。学生可通过参与科研项目，参加学科技能竞赛与科技文化艺术活动，发表论文或文学作品、设计作品，获得发明专利，参加课外自主实验、社会调查、社团活动、志愿服务、公益劳动、网络课程拓展学习等，获得各类资格证书、高级工证书等多种途径获得学分。

 七、教学进程总体安排

 （一）教学周数安排

（二）按学期安排课程

1. 教学进程与时间分配表

注：1.打“√”课程不在进程表中安排固定周学时，但学时数计入总的计划学时；2.考试周不计入教学周，第一学期除去军训2周；3.“W”表示教学周。以下表格同样表示。4.课程类型A表示纯理论课，B是理论+实践课，C是纯实践课。

说明：

 1.通识课程修学要求

 （三）按周安排的实践课程

说明：

1. 专业在课程教学中，全程融入劳动素养教育，学习劳模精神，尊重劳动，热爱劳动。要求学生参与实训环境、实训用物的准备与整理，培养学生树立劳动意识，养成尊重劳动、随时整理的良好习惯。

2. 利用校外实习进一步开展劳动观念教育和专业技能劳动体验活动。

 （四）素质拓展课程（第二课堂）设计

完成10学分素质拓展课程，其中5学分为必选课，5学分为选修课。

注：1-5项为活动课程必选学分；6-10项为活动课程选修学分，以衢职有礼类为例，专业需要设计并列出相应课程，要求学生选择参加其中一项或几项，并获得要求学分。

八、实施保障

 （一）师资队伍

1. 师资结构

中药学专业目前学生总数为275人，专任教师共10人，硕士学位占比80%，建有中医中药基础和中药应用2个课程组，生师比达27.5:1，双师素质教师比例为100%，高级职称1人，中级职称7人，初级职称2人，专任教师队伍职称、年龄分布合理。

2.专任教师

本专业专任教师均具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有中药学等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人甘椿椿，讲师，博士，浙江省生理科学会理事，衢州市“新115”人才第三层次培养对象。先后承担《中药鉴定技术》、《药物应用》及《药理学》等课程教学；主持参与了国家自然科学基金、浙江省教育厅科研项目及衢州市科技攻关项目等研究课题10余项，发表学术论文10余篇，其中SCI论文1篇，北大核心2篇，参编高职高专规划教材1部。

4.兼职教师

本专业现有固定兼职教师12名，主要从中药生产企业、中医院等相关企事业单位聘任。均具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的中药学专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称（或中药炮制工等技师及以上职业资格证书），能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件

所有教室均配备了黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装了应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

3.校外基地基本要求

本专业所有校外实习实训基地均为能够提供开展中药生产、经营、服务等的企事业单位，具有稳定的指导教师队伍，制订了完善的实训、实习管理规章制度。与专业建立紧密联系的校外实训基地达到了11个，校外基地按合作的深入程度分三个层次（一般基地、紧密基地、示范基地）进行建设，其中示范基地1家。

4.学生实习基地基本要求

本专业具有稳定的校外实习基地；能提供相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法。引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1.教材选用基本要求

已按国家规定选用近5年出版的国家规划教材，建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善了教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书、文献配备基本要求

校图书馆目前实体馆藏纸质图书63.7万册、纸质期刊625种（其中党刊2种）、外文纸质期刊4种、报纸39种（其中党报6种）。馆藏重点为医学、经管、机电、信工、艺术等院系专业文献，在馆藏总量与结构不断丰富的同时，图书馆已形成了较为系统、完整的综合性藏书体系以及较为科学、合理的协调性馆藏布局。近年来，图书馆大力加强网络化和数字化文献资源的建设，共订购中外文数据库24个，中文电子图书约54万种，外文电子图书1万余种，丰富、优质的数字资源一方面满足了教师的教学、科研需求以及学生的学习需求，另一方面也为全面提高学校的教学科研和学科建设水平提供了有力保证。

3.数字资源配备基本要求

建设、配备了与本专业有关的音视频素材、教学课件、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。使用已建成的中药学专业国家教学资源库。具体列表如下：

（四）教学方法

1.以“学生主体、能力本位、工学一体”的理念为指导，全面推行项目+模块化教学；

2.运用案例教学法等，将思政元素融入专业课程，专业元素融合思政课程；

3.在专业课程教学中实施“创新创意融入课程”，培养创新创意人才；

4.依托丰富的课程教学资源，专业核心主干课程开展线上线下混合式教学模式；

5.灵活运用活页式、工作手册式或新型教材，及时更新资源供给，促进学生自主学习。

（五）学习评价

1.课程评价：遵从“以学生为主体，尊重个体差异、注重个体发展、激发个体潜能”的现代教育理念，关注学生在学习过程中职业素养提升程度、知识学习努力程度、技术技能进步程度，推行以学生成长为导向的课程教学评价机制，适应学生个性化、差异化发展。

2.过程评价：充分发挥信息化教学、智慧教室等教学环境作用，依托浙江省高等学校在线开放课程共享平台、超星泛雅、智慧树等在线开放课程平台，运用云课堂、雨课堂、云班课等线上线下教学辅助手段，进行课前、课中、课后的专业课程教学的全程考核与评价，促进学生自主学习和个性化发展。

3.综合评价：运用信息技术手段，通过对学生专业核心技能发展和职业综合素质发展等过程的完整记录和实时评价分析，完成对学生综合素质的全面评估，给予学生提出成长建议，引导学生及时改进。

4.专业能力评价：依托“项目+模块”课程体系，对接职业技能等级证书和国家职业资格证书，实施书证融通，将专业能力考核与技能证书考评融合，满足“一专多能”复合型人才培养需要。

（六）质量管理

1.学校和二级学院建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学校和二级学院完善了教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在线生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.基层教学组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

 （一）学分

（二）职业资格证书（职业技能证书）

应取得1+X老年照护（初级）、失智老年人照护（初级）、母婴护理（初级）、中药炮制工、药物制剂工等职业技能等级证书，或救护员证、健康管理师等职业资格证书。 职业技能等级证书与职业资格证书必须取得至少1个。

（三）体育要求

按照教育部《国家学生体质健康标准测试》，测试的成绩达到50分以上。

（四）其他要求

通过专业学校具有良好的职业道德和人文素养，掌握中药学专业基本知识和技能，具有胜任中药学相关工作岗位的能力。在校期间无违纪、违法行为（或受到处分已经撤销）。

 十、附录

 （一）公共基础课程（通识课）简介

1.军事理论与国防教育

 了解军事基础知识、国防内涵和国防历史，正确把握和认识国家安全的内涵、总体国家安全观，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高综合国防素质。

2.形势与政策

 掌握并认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，养成关注国内外时事的习惯，了解党的理论创新最新成果、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题等，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现中国梦而发奋学习。

3.思想道德与法治

 理解马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系；并能综合运用马克思主义的基本观点和方法，树立远大理想，坚定崇高信念，践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。

4.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

 了解马克思主义基本原理和马克思主义中国化的两大理论成果，掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容、历史地位和意义；能运用马克思主义基本原理分析问题和解决问题；深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”。

5.大学生心理健康教育

 了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识；掌握一定的自我探索、心理调适、心理发展的技能；树立心理健康发展的自主意识，树立助人自助求助的意识，促自我探索，优化心理品质。

6.职业生涯规划

 了解自我分析的基本内容与要求、职业分析与职业定位的基本方法， 熟悉职业生涯设计与规划的基本内容、流程与技巧，掌握职业信息的来源渠道及职业信息的分析方法、求职面试的技巧与简历制作的方法；能根据自身条件制定职业生涯规划并合理实施，提升自我认知素质、职业素质、高效执行素质和面试沟通素质。

7.创新创业

 了解并掌握选择创业项目、现代企业人力资源团队管理的方法与技巧，熟悉市场营销的基本理论、产品营销渠道开发的方法和产品营销策略、企业财务管理和公司注册的基本流程；能独立进行项目策划，对项目做出可行性分析、风险评估，提升创新创业素质和团队协作素质。

8.英语课程

 掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，具备必要的英语听、说、读、看、写、译技能；能根据语境运用合适的策略，理解和表达口头和书面话语的意义，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务；掌握必要的跨文化知识，具备适应不同语言工作环境和应对不同工作对象的能力。

9.体育课程

 掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响，了解常见运动创伤的紧急处理方法；学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，具有积极参与体育活动的态度和行为，形成克服困难的坚强意志品质，具有良好的合作精神和体育道德。

10.美育课程

 了解和掌握美学的基础知识与理论，能够运用美学理论去分析、鉴赏自然、社会和艺术审美等各种审美现象的能力；熟悉中华文化的变迁，能够理解和掌握中华文化艺术的精髓；具有一定理论素养和审美鉴赏能力，能够进行审美鉴赏或审美创造。

11.劳育课程

 理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

（二）专业基础课程简介

1.基础医学概要

 是研究正常人体的组成、代谢、功能和在病理状态下人体的形态结构和功能变化及其机制的一门综合性学科，包括传统课程中的人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、遗传学、病原生物与免疫学、病理学及病理生理学等内容。

2.临床医学概要

 除诊断学基础为基础章节外，涉及内、外、妇、儿、传染病等临床各种疾病，通过本门课程学习，对体格检查、常见症状和各科疾病有一概要的认识，要求概要叙述清楚，着重疾病的临床表现、诊断、治疗原则。

3.药学基础化学

 通过本课程的学习，使学生获得物质结构、化学反应的基本原理，元素化学的基本知识；掌握常用有机化合物的结构特点及其官能团，了解由于各类化合物的结构特点而引起的各类化合物的物理性质与化学性质的特点及相互之间的转化关系，了解各类化合物的典型代表在医药中的用途；掌握定量分析的相关理论、方法及各种标准溶液的配制，掌握正确的基本分析操作技能，掌握常规化学仪器和分析仪器的使用和基本操作技能。

4.药用植物基础

 其任务是通过本课程的学习，学生药用植物形态、解剖特征、生长发育基本规律、植物进化、药用植物与环境之间的关系以及药用植物分类等，能利用检索表对常见植物进行检索，能制作药用植物标本。本课程主要内容包括植物形态学、植物解剖学、植物分类学理论知识，常见药用植物种类的原植物来源、形态学特征、产地、药用部位及功效等。

5.中医学基础

 其任务是通过本课程的学习，获得中医学基本的整体观念与辨证论知识、中医的基本思维方法；阴阳、五行学说；中医基本理论及基本知识的藏象、精气血津液、体质、病因、发病、病机；对疾病的防治原则。使学生为继续学习中药学、方剂学各科打下基础。

6.药理学

 是研究药物的学科之一，是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的医学基础学科。主要研究药物效应动力学和药物代谢动力学，从而阐明药物的作用与作用机制，以及药物在体内的吸收、分布、生物转化与排泄过程。学生学习药理学的主要目的是理解药物有什么作用、作用原理及如何充分发挥其临床疗效，减少其不良反应。

7.医学心理基础

掌握医学心理学的概念、现代医学模式及其转变和在临床的应用，通过本课程的学习，使学生能应用医学心理学的知识和技能进行自我心理保健、解决自己的心理和心身问题，能初步帮助别人进行心理保健、为别人解决心理和心身问题提出建设性的建议，将来能把医学心理学的知识和机能应用到自己的实际工作中去或指导自己的工作。

8.医学伦理与法规

掌握医学伦理学基本原则、基本理论、基本准则和正确的伦理执业规范，使学生增强社会主义法制观念，了解与医药卫生有关的法律制度，明确自己在医药卫生工作中享有的权利和义务，正确履行岗位职责，同时学会运用法律武器保护自身合法权益，促使学生形成正确的职业价值观、优良的医学职业道德品质和良好的执业规范。

（三）专业核心课程简介

1.健康促进及慢病管理（1学分，16学时）

 掌握健康的概念及健康的影响因素，掌握慢病管理、健康促进的涵义，掌握健康促进的五大领域和基本策略，熟悉慢病管理与健康促进的任务及社会任务，了解慢病管理与健康促进工作者的能力。

2.公共卫生实务（1学分，16学时）

主要介绍公共卫生服务、家庭医生签约服务、卫生保健策略、流行病学基本知识、国家基本公共卫生服务项目、国家基本公共卫生服务项目绩效评价等内容。

3.中药学（4学分，64学时）

通过本课程的学习，学生掌握300种常用中药的功效分类及其性味、归经、功效、主治、用法用量、使用注意等基本知识。

4.方剂学（3学分，48学时）

通过本课程的学习，学生掌握方剂学和中成药学发展概况、组方规律、剂型、用法等一般知识和基础理论以及常用方剂与中成药的组成、方解、功效与应用；引导学生掌握方剂的组方原理、配伍的基本规律和技巧，从而培养学生具有分析、运用成方的能力。

5.中药化学（3学分，48学时）

通过本课程的学习，学生掌握常用中药提取方法及分析鉴别方法的基本操作技能，掌握中药中各种不同成分的提取、分离、鉴定方法，加深对理论课所讲内容的理解，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。

6.药事管理实务（3学分，48学时）

使学生树立依法从业的观念，明辩合法与违法行为；掌握药品生产、经营和使用等环节的监督管理要点，初步具备运用药事管理知识分析和解决药学实践问题的能力。为学生今后规范从事药物申报注册、药品生产、药品经营和处方调配等工作提供支撑。

7.中药鉴定技术（8学分，128学时）

通过本课程的学习，学生掌握中药鉴定的基本概念、目的、依据、方法等基础知识，掌握中药性状鉴定和显微鉴定的必需理论知识和常用中药的性状鉴定技术及显微鉴定的基本操作技术；了解常用中药的来源、产地、采制、贮藏等基本知识。培养学生鉴定和研究中药品种和质量的基本操作技能，熟悉中药鉴定的规范化操作技术。

8.中药炮制技术（4学分，64学时）

通过本课程的学习，学生掌握中药炮制的目的、常用炮制方法、常用辅料及其应用要点等理论知识，熟悉常用中药炮制品的质量规格、炮制作用及炮制研究等，掌握常用炮制方法的基本操作技能。

9.中药调剂技术（4学分，64学时）

能熟练完成中药调剂岗位所承担的具体工作任务，掌握中药调剂的技能操作、相关理论知识及基本原理，能熟练进行中药饮片调剂各工序的操作，具备具体分析、解决技术难点的能力，能熟练进行中成药的调剂，具备正确分析顾客病因，合理推荐非处方药的能力，具有针对处方要求进行临方炮制的能力，具有正确使用煎药等设备制备汤剂、散剂的能力。

10.中药制剂技术（5学分，80课时）

通过本课程的学习，学生熟悉各种常用剂型的中药常用剂型的概念、特点、工制备工艺和质量控制等基础理论知识和技能，掌握现代药剂学的有关理论与技术，掌握中药调剂的基本操作技能，会正确使用中药调剂与制剂常用设备，熟悉药剂常用辅料，了解国内外药剂学研究新进展。能查阅药典等工具书，解决实际工作中常见的简单问题。

本方案由中药学专业教师及区域内中药生产企业实践专家共同研讨，经过2021级的实施与完善过程，于2021年10月修订完成，并经专业指导委员会论证。

【附】执笔人：甘椿椿     审核人：      修订时间： 2021.10.20